一

我记得小时候自己总会有很多想不明白的问题，等慢慢长大了，答案才开始逐个明了。

比如小时候我总会不停的问老大，电视里的那谁谁是不是坏人，那谁谁又是不是好人，我已经忘记老大怎么回答了，但是这个问题我一直都记得，现在才知道，给某个人定性并不重要，重要的是这个人在什么时候做了什么事。

还比如我总是会想，地球是圆的，那么打个孔是不是可以钻到地球的另一边？为什么没人这么干呢？直到我看到一个报道说，早在 1970 年，俄国人就这么去钻了一个孔，后来因为众说纷纭的原因中止了，结果不重要，重要的是真的有人这么干过。

再比如我一直在想，人类生活的头二十多年，竟然都是在学习前人已有的知识，这些知识很多人已经掌握的很好了，为什么我们又得重复学一遍呢？所有人都得重新学一遍呢？后来才知道，有些叫做基础知识，基础知识是进阶的基石，这二十多年的学习，都是在巩固这个基石。

后来的后来我又知道了，有些问题的答案是固定的，有些问题答案不重要，重要的是理解了问题本身。

工作、生活、学习和阅读也一样，有时候是为了获取知识和信息，有时候是为了增进理解力。

二

「增进理解力」这个说法，我是从《如何阅读一本书》中学到的，这个词理解起来并不难，难的是竟然能和阅读结合在一起。

我之前理解的阅读就是为了获取知识。

比如看技术类书籍，看一章就是一章具体的收获，特别有满足感；比如看小说，我能明确知道自己知道了哪些故事情节，进度感知特别明确；但如果看散文，就算很认真的看完了，仍然完全无感，什么都没有记住，甚至看到别人的解读也感觉是云里雾里。

现在想起来，可能只是因为自己没有带着理解力去读。

同样的《Java 编程思想》，有人看到了编程，有人读出了思想；同样的金庸，有人看到的是打打杀杀，有人能把所有的细节融会贯通，读出了不一样的东西；同样的莫言，有人读出了情色，有人读出了诺贝尔文学奖；同样的《背影》，有人看到了背影，有人看到了感人至深的力量。

正所谓，你用什么样的眼光看世界，你看到的就是什么样的世界。

三

瞎扯这么多，主要是为了说明今年送给大家这本《如何阅读一本书》的目的，希望大家在后面的工作、生活、学习和阅读过程中，关注知识获取的同时，更加的关注增进我们的理解力。

比如需求评审，我们除了去关注需求本身的业务逻辑外，也要充分了解需求的目的，挖掘需求背后的真实诉求，从而更好的满足需求。

比如用例编写，我们除了把用例写的尽量全（多）之外，也要考虑用例的有效性，怎么用更少的用例覆盖更全的逻辑，同时还发现更多的 Bug（是不是强人所难了？）。

比如用例执行，我们除了按照用例描述进行执行外，有没有理解这条用例真正的测试目的，这条用例执行完有没有达到这个测试目的？是否需要调整、补充或删减？

比如项目总结，我们的总结是为了给自己看？给别人看？给本次项目做个收尾？还是为了让看到的人少踩坑？或者为了让自己以后不会犯同样的错？

比如 Python 学习，我们是为了把一本书看完？是为了了解所有的语法或者高级用法？还是为了用它来解决某个（些）问题？如果是为了解决问题，那么问题的进度才是最重要的，而不是为了学习而学习。

四

每做一件事，那怕只有一个收获，我就会很满足。

去年送给大家的是书签，我希望和大家一起读书，不管什么书，只要读就好了，不知道你读没读，我反正是读了。

今年送给大家的这本《如何阅读一本书》，就是我读到的，也许其他读过的书都忘干净了，但是没关系，我至少收获了这本书，所以希望把这个收获也分享给你。

这本书中，我最大的收获就是对于「增进理解力」的理解，前面提到的问题，都是我正在思考的问题，今天把这本书送给你，希望我们一起思考，一起增进理解力，一起做得更好。

以上，共勉。